GESTAR-II - Plano de Trabalho nº 01)

PLANO DE TRABALHO

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO GESTAR II - PORTUGUÊS

Nome Completo: Itamara Pereira Zuza GRADUAÇÃO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA

DISCIPLINA	Atividade	Local/Período	Carga Horária
PORTUGUÊS	FORMAÇÃO PRESENCIAL DOS CURSISTAS	EMEFA FCº VIDAL DE MOURA	8 HORAS.

1. TEMAS

1. Variantes Lingüísticas: dialetos e registros 2. Variantes Lingüísticas: desfazendo equívocos 3. O texto como centro das experiências no ensino da língua 4. A intertextualidade.

2. OBJETIVOS

1.1 Objetivo Geral Identificar os dialetos e registros do português e priorizar o estudo de textos no ensino aprendizagem de línguas bem como a identificação de vários tipos de intertextualidade.

1.2 Objetivos Específicos · Relacionar língua e cultura; · Identificar os principais dialetos e registros do português; · Caracterizar a norma culta e a linguagem literária; · Caracterizar a língua oral e a língua escrita; · Indicar as razões do estudo prioritários de textos no ensino aprendizagem; · Conceituar textos e reconhecer os diferentes pactos de leitura dos textos; · Identificar os vários tipos de intertextualidade; · Identificar os traços da intertextualidade e os pontos de vista nas diversas interações humanas;

3. CONTEÚDOS

· As inter-relações entre língua e cultura; · Os dialetos do português; · Os registros de português; · A norma culta; · O texto literário; · Modalidades da língua; · Afinal, o que é texto? · Por que trabalhar com textos? · Os pactos da leitura; · O diálogo entre textos: a intertextualidade; · As várias formas da intertextualidade; · O ponto de vista.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

· Dinâmica; · Textos reflexivos; · Apresentação do vídeo (variação lingüística) · Discussão de textos;

5. RECURSOS DIDÁTICOS

· Data-show; · TP1 (unidades: 1, 2, 3 e 4); · Materiais diversos como: pincel atômico, cola, tesoura, cartolina, etc.

6. AVALIAÇÃO

Participação nas discussões; Empenho; Pontualidade na entrega dos relatórios e atividades.

7. ROTEIRO DE TRABALHO

Manhã 7:30- abertura com mensagens de boas vindas; 7:50-realizar uma dinâmica; 8:00-exibição e reflexão do vídeo (estímulo); 8:15-entrega e apresentação do material; 8:40-divisão da turma em duplas para realizar a leitura e discussões dos conteúdos referentes as unidades 1 e 2 (Variantes lingüísticas: dialetos e registros / variedades lingüísticas: desfazendo equívocos); 9:00- lanche. 9:15: Socialização dos grupos referentes as unidades 1 e 2; 11:30: Almoço. Tarde 13:00-Leitura e discussões dos conteúdos referentes as unidades 3 e 4 (O texto como experiências no ensino da língua / intertextualidade); 14:20- socialização dos grupos referentes as unidades 3 e 4; 14:45- lanche 15:00- continuação da socialização dos grupos referentes as unidades 3 e 4; Encerramento 16:40- Lição de casa para ler e responder. Ampliando nossas referências p. 44 Ampliando nossas referências p. 123. Avançando na prática: aplicar em sala de aula.

9. Referências

BECHARA, E. Ensino da gramática: opressão? Liberdade? São Paulo: Ática, 1985. GERALDI, J.W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1999. HALLIDAY, M.A.K et alii. As ciências lingüísticas e o ensino de línguas. Petrópolis: Vozes, 1974. LUFT, C.P. Língua e liberdade. Porto Alegre: L&PM, 1985. TRAVAAGLIA, L.C ET alii. Metodologia e prática de ensino da língua portuguesa. Porto Alegre: mercado Aberto, 1984. MARTINS, M.H. (org.) Questões de linguagem. São Paulo: Contexto, 1991. VANOYE, F. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1996. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa/ SEF. Brasília, 1997. DIETZSCH. M.J.M. Espaços da linguagem na educação. São Paulo: Humanitas, 1999. GERALDI. J.W. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997. WALTY, I. et all. Tipos de textos, modos de leitura. Belo Horizonte: Formato, 2000. BAKHTIN, Mikhail. Problemas da poética de Dostoiésvski. Rio de Janeiro: Forense, 1981. CURY, Maria Zilda. Intertextualidade: uma prática contraditória. In Ensaios de Semiótica. Nº 10 Belo Horizonte: FALE / UFMG, 1982. PAULINO, Raça et all. Intertextualidade: teoria e prática. Belo Horizonte: lê, 1997. SANT’ANNA, Afonso R. de. Paráfrase, paródia & Cia. São Paulo: Ática, 1985.

10. CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DOS ENCONTROS PRESENCIAIS

MESES	DIAS
FEVEREIRO	11,25
MARÇO	11,25
ABRIL	1, 15, 29
MAIO	13, 27
JUNHO	10, 24
JULHO	8, 22
AGOSTO	5, 19
SETEMBRO	2, 16, 30.

SERRA GRANDE-PB, 24/12/2010.