2º Plano de Trabalho- Gestar- II

PLANO DE TRABALHO

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO GESTAR II - PORTUGUÊS

Nome Completo: Itamara Pereira Zuza GRADUAÇÃO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA

DISCIPLINA	Atividade	Local/Período	Carga Horária
PORTUGUÊS	FORMAÇÃO PRESENCIAL DOS CURSISTAS	EMEFA FCº VIDAL DE MOURA	8 HORAS.

1. TEMAS

1. A Outra Senhora (oficina 1) 2. Gramática: seus vários Sentidos (unidade -5)

2. OBJETIVOS

1.1 Objetivo Geral Refletir sobre as várias acepções que a palavra gramática tem nos estudos lingüísticos, e como a confusão entre essas acepções pode gerar dificuldades no ensino-aprendizagem da língua.

1.2 Objetivos Específicos · Caracterizar a gramática interna e o ensino produtivo; · Caracterizar a gramática descritiva e o ensino reflexivo; · Caracterizar a gramática normativa e o ensino prescritivo.

3. CONTEÚDOS

· A gramática interna e o ensino produtivo; · A gramática descritiva e o ensino reflexivo; · A gramática normativa e o ensino prescritivo.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

· Dinâmica; · Textos reflexivos; · Apresentação do vídeo (O ensino de gramática e análise lingüística) · Discussão de textos.

5. RECURSOS DIDÁTICOS

· Data-show; · TP1 (Oficina-1 da unidade 2); · TP2 (unidade-5) · Materiais diversos como: pincel atômico, cola, tesoura, cartolina, papel madeira, etc.

6. AVALIAÇÃO

Participação nas discussões; Empenho; Pontualidade na entrega dos relatórios e atividades.

7. ROTEIRO DE TRABALHO

Manhã 7:30- abertura com mensagens de boas vindas; 7:50 -realizar uma dinâmica; 8:00- correção e socialização das lições de casa referente ao 1º encontro; 8:45 – lanche. 9:00 - divisão da turma em duplas para realizar a leitura e discussões dos conteúdos da oficina 1 da unidade 2 ; 10:00- Socialização dos grupos oficina 1 da unidade 2 ; 11:30: Almoço. Tarde 13:00-Leitura e discussões dos conteúdos da unidade 5; 14:45- lanche 15:00- socialização dos grupos referentes as unidades 5; Encerramento 16:40- Lição de casa para ler e responder. Ampliando nossas referências p. 36. Avançando na prática: aplicar em sala de aula (pág. 24)

9. Referências

FRANCHI, Eglê. E as crianças eram difíceis – A redação na escola. São Paulo: Martins Fontes, 1993. GERALDI, João Wanderley. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado de Letras-ALB, 1996. ____________ . Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991. NEVES, Maria Helena de Moura. A Gramática: história, teoria e análise, ensino. São Paulo: UNESP, 2002. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação: Uma proposta para o ensino de Gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 1995.

SERRA GRANDE-PB, 31/12/2010.